blyertsskisser av fyra djur

Blyertsskisser av Alicia Sivertsson - www.aliciasivert.se // djur teckning skiss skisser teckningar blyerts blyertsskiss blyertsteckning örn fågel fåglar blåmes gris linderödssvin svin

En av de bästa grejerna med att jobba som bildpedagog är att den egna kreativiteten blir ett helt naturligt redskap i arbetsdagen. Den passas liksom in i schemat, och som vi redan vet föder kreativitet ännu mer kreativitet. Det hade ju inte varit orimligt om jag var utled på allt som hette skapande när jag kommer hem, men det är precis tvärt om. Det kreativa sinnet är mitt mest vältränade. Inte i avseendet att det är så himla bra, utan att det är nära till hands. Tillgängligt på en sekund när eleverna frågar eller jag vill visa någonting. Och tänk att jag led så fruktansvärt av prestationsångest för bara sisådär sju år sen!

Blyertsskisser av Alicia Sivertsson - www.aliciasivert.se // djur teckning skiss skisser teckningar blyerts blyertsskiss blyertsteckning gris linderödssvin svin

Under vårens teckningslektioner har jag visat hur en kan utgå från geometriska former när en tecknar djur. Som det här linderödssvinet som först är skissat som en rektangel. Jag visar att den nedre långsidan följer djuret från rumpan hela vägen fram till trynet i en lång linje. Lederna markeras med cirklar för att lättare forma benen.

Blyertsskisser av Alicia Sivertsson - www.aliciasivert.se // djur teckning skiss skisser teckningar blyerts blyertsskiss blyertsteckning blåmes fågel fåglar

Eller blåmesen komponerad av en större oval och en mindre cirkel. Att lära sig analysera motivet på det här viset är väldigt användbart för att få proportionerna rätt. Det hjälper också till vid kompositionen av bilden, eftersom en snabbt ser att alla kroppsdelar får plats på pappret.

Blyertsskisser av Alicia Sivertsson - www.aliciasivert.se // djur teckning skiss skisser teckningar blyerts blyertsskiss blyertsteckning örn fågel fåglar

Örnar skiljs från andra rovfåglar för att de ser ut som flygande ladugårdsdörrar. En sned rektangel att utgå ifrån. Dessa blyertsskisser har jag gjort i lite enklare format under tiden eleverna tittar på. Sen har jag lagt fem minuter på vardera teckning för att ta fram några valörer och detaljer medan de jobbar på med egna teckningar.

Blyertsskisser av Alicia Sivertsson - www.aliciasivert.se // djur teckning skiss skisser teckningar blyerts blyertsskiss blyertsteckning grävling

Eleverna har fått 30 sekunder till fem minuter på sig att teckna djur efter olika referensbilder. Inte olikt upplägget i min övning i att rita naturföremål.

Just nu drömmer jag om en fin liten skissbok att fylla med främst teckningar men också små kommentarer om vardagen. En jag kan bära med mig överallt. Det är väl nackdelen med bloggande, att jag sällan hinner med någon annan form av dagbok. Min bullet journal har jag enkom som praktiskt planeringsverktyg, men kanske är det dags att inkorporera teckningar i den.

Hur använder du eller skulle vilja använda dig av teckning?

sommarminnen som kreativ inspiration – tre bildlektioner

tre bildlektioner med sommarminnen som kreativ inspiration - aliciasivert.se. alicia sivert sivertsson sommar minnen svartvitt bild och form teckning och illustration design skapande konst hantverk bildpedagogik pedagogik bildlektion lektion hästsko kottar köpenhamn vindens gudinna glyptoteket skapa med barn levande verkstad levande verkstadspedagog

Rostig hästsko, målad i kinesisk tusch på växtpapper.

Den här terminen har jag utgått från sommarminnen som inspiration för flera elevgrupper. Idag tänkte jag visa er hur det kan se ut och berätta hur jag använder samma utgångspunkt för att skapa lektioner inom olika inriktningar, åldrar och nivåer!

Mina tre sommarminnen

tre bildlektioner med sommarminnen som kreativ inspiration - aliciasivert.se. alicia sivert sivertsson sommar minnen svartvitt bild och form teckning och illustration design skapande konst hantverk bildpedagogik pedagogik bildlektion lektion hästsko kottar köpenhamn vindens gudinna glyptoteket skapa med barn levande verkstad levande verkstadspedagog

Jag bad eleverna ta med sig tre stycken sommarminnen var. Det kunde vara föremål de använt mycket som ett par solglasögon eller en keps, någonting de hittat i naturen som en snäcka, eller en souvenir från en resa eller utflykt. När jag presenterat läxan har jag varit så noga jag kan med att ge exempel på totalt vardagliga föremål, eftersom inte alla har möjlighet att åka långt bort på semester eller köpa minnesföremål.

Vi har börjat lektionerna med att samlas i ring och berätta kort om våra sommarminnen. Det gör att eleverna får lära känna varandra lite bättre och tränar på att prata inför gruppen. När vi gått ett varv har jag visat mina egna: två kottar från en park i Köpenhamn, en skev och rostig hästsko jag hittat på promenad här på Värmdö och ett vykort från Glyptoteket, föreställande Vindens gudinna (ca 440-430 år före vår tideräkning).

Bild och form

För eleverna som går kurser i Bild och form har jag efter samlingen konstaterat att detta är våra minnen från sommaren 2018. Men hur hade det sett ut om vi istället gjort en tidsresa till sommaren 1918? Hur såg världen ut då? Vad hade man för kläder? Fanns det elektricitet och rinnande vatten? Mobiltelefoner? Var kameran uppfunnen?

Eleverna har fått svara efter den kunskap de har, gissat och jag har fyllt i. Vi har konstaterat att film och bilder var svartvita och utifrån den tanken har jag berättat att vi ska måla våra sommarminnen som om de vore minnen från en tidsresa till sommaren 1918.

Därefter har jag presenterat den svarta färgen vi ska använda och hur en behöver tänka när en målar med en enda färg och papprets vita yta. Analysera motivet, spara ut högdagrar, jobba från ljust till mörkt, detaljer sist.

Jag har kört uppgiften med Bild och form-elever i 8-15 års ålder och använt flytande kinesisk tusch eller svart täckfärg i puck beroende på erfarenhetsnivå.

tre bildlektioner med sommarminnen som kreativ inspiration - aliciasivert.se. alicia sivert sivertsson sommar minnen svartvitt bild och form teckning och illustration design skapande konst hantverk bildpedagogik pedagogik bildlektion lektion hästsko kottar köpenhamn vindens gudinna glyptoteket skapa med barn levande verkstad levande verkstadspedagog

Två kottar från en park i Köpenhamn. Målad med svart täckfärg i puck.

tre bildlektioner med sommarminnen som kreativ inspiration - aliciasivert.se. alicia sivert sivertsson sommar minnen svartvitt bild och form teckning och illustration design skapande konst hantverk bildpedagogik pedagogik bildlektion lektion hästsko kottar köpenhamn vindens gudinna glyptoteket skapa med barn levande verkstad levande verkstadspedagog

Vindens gudinna. Målad med svart täckfärg i puck.

Teckning och illustration

Jag har en grupp i Teckning och illustration (11-13 år). De har haft samma introduktion till uppgiften som Bild och form-eleverna, men istället för flytande färg har jag erbjudit fineliners, alltså tunna svarta tuschpennor. Jag började då med att gå igenom olika skuggningstekniker för tusch redan lektionen innan då eleverna provade olika metoder i olika fält. Nu fick de utveckla teknikerna och applicera dem i ett motiv.

tre bildlektioner med sommarminnen som kreativ inspiration - aliciasivert.se. alicia sivert sivertsson sommar minnen svartvitt bild och form teckning och illustration design skapande konst hantverk bildpedagogik pedagogik bildlektion lektion hästsko kottar köpenhamn vindens gudinna glyptoteket skapa med barn levande verkstad levande verkstadspedagog skuggning skugga med tuschpenna tusch skuggningstekniker hatching cross hatching prickar

Två kottar från en park i Köpenhamn. Den vänstra skuggad med skaffering (linehatching) och korsskuggning (crosshatching), den andra med prickar.

tre bildlektioner med sommarminnen som kreativ inspiration - aliciasivert.se. alicia sivert sivertsson sommar minnen svartvitt bild och form teckning och illustration design skapande konst hantverk bildpedagogik pedagogik bildlektion lektion hästsko kottar köpenhamn vindens gudinna glyptoteket skapa med barn levande verkstad levande verkstadspedagog skuggning skugga med tuschpenna tusch skuggningstekniker hatching cross hatching prickar

Vindens gudinna. Skuggad med tuschpenna. Ingen särskild skuggningsteknik utan nästan framklottrad med sökande rörelser och en penna som knappt lyfter från pappret.

Design

Sist har jag en grupp i Design (14-22 år) där upplägget varit ett helt annat. Efter rundan där alla berättat om sina sommarminnen har jag visat olika exempel på förpackningar medan vi försökt lista ut till vem produkten är tänkt. Hur kan en tolka typsnitt, former, färger, materialval och symboler? Vad säger de om köparen och köparens behov eller längtan? Eleverna har därefter fått i uppdrag att göra om sitt sommarminne till en produkt och förpacka den så att den blir säljbar. Hur får man någon att vilja köpa en rostig hästsko och ett par gamla kottar? Vem skulle köpa dem?

Till förpackningsskisserna har vi använt akvarell, akvarellpennor och tuschpennor.

tre bildlektioner med sommarminnen som kreativ inspiration - aliciasivert.se. alicia sivert sivertsson sommar minnen svartvitt bild och form teckning och illustration design skapande konst hantverk bildpedagogik pedagogik bildlektion lektion hästsko kottar köpenhamn vindens gudinna glyptoteket skapa med barn levande verkstad levande verkstadspedagog formgivning förpackning förpackningar förpackningsdesign

Köpenhamnskottar – ett minne för livet. Individuellt förpackade i varsin kartong (gjord av äkta tallpapp), sammanhållna med en liten magnet. Färgskalan är dov och naturnära. Köparen är hipsters med god ekonomi. En kul souvenir, men inte för kul.

Tecknad med markers och tuschpenna.

tre bildlektioner med sommarminnen som kreativ inspiration - aliciasivert.se. alicia sivert sivertsson sommar minnen svartvitt bild och form teckning och illustration design skapande konst hantverk bildpedagogik pedagogik bildlektion lektion hästsko kottar köpenhamn vindens gudinna glyptoteket skapa med barn levande verkstad levande verkstadspedagog formgivning förpackning förpackningar förpackningsdesign

Lyckoskon – från en riktig häst! Kunden är unga hästtjejer eller egentligen föräldrar till unga hästtjejer. Förpackningen skvallrar om innehållet, ingen annan information behövs. ”Alla hästtjejer vill ha en hästsko.” Förpackningen är gjord av rosa cellofan som blänker i grönt och lila med en gyllene lapp fäst med guldsnöre. När jag visar det här exemplet pratar jag också om stereotyper inom formgivning, hur en antingen kan använda sig av dem och överdriva dem – eller vara medveten om och försöka motarbeta dem. Jag driver också med mitt eget 10-årsjag som fick en hästsko av min moster och tyckte det var bland det mest magiska och fina som fanns (jag ångrar fortfarande att jag gjorde mig av med den och är glad att jag nu funnit en ny).

Tecknad med tuschpenna och akvarellpennor.

Avslut

Vi har jobbat 1,5 till 2 timmar med uppgifterna och i slutet samlat alla bilder tillsammans. Vad ser vi? Vilka känslor får vi? Hur har olika personer tolkat sina minnen och på vilka sätt använder vi teknikerna? Hur känns det att jobba konstnärligt med ett minne från sin sommar?

Och så kan en bilduppgift med mig se ut på tre olika vis!

Fler inlägg inom #bildpedagogik:

+ Du ritar som en nioåring
+ Bildlektion: Rita naturföremål på tid

bildlektion: rita naturföremål på tid – en teckningsövning i 13 steg

Har du följt Teckningsutmaningen i juni på avstånd men inte känt dig redo att delta själv? Läste du mitt inlägg Du ritar som en nioåring och är fast besluten att ändra på saken? Eller letar du en uppvärmningsövning och tips på hur du gör för att bara komma igång och börja teckna? Idag har jag skrivit ihop en bildlektion till dig med en teckningsövning som jag kört med elever från tio års ålder och uppåt. Den passar både nybörjare och vana tecknare och är uttänkt för att frigöra handen, öppna ögonen och hjälpa dig att komma igång!

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit diy gör det själv bildlektion teckningslektion lär dig teckna rita teckningsövning övning lektion på tid utmaning teckningsutmaningen i juni
Till den här övningen har jag valt motivet naturföremål av två anledningar: Föremålen kan hittas i stort sett var som helst av vem som helst och de skiftar mycket i uttryck mellan olika exemplar vilket gör dem både förlåtande och utmanande. Du som inte har en snäcksamling hemma kan till exempel välja nötter från mataffären, kottar, stenar, kvistar och löv från ditt närområde, eller utgå från mina foton i inlägget.

Du behöver: blyertspenna, papper, sudd, naturföremål, tidtagarur.

Du som har tillgång till olika sorters material kan även välja några blyertspennor med olika hårdhet, ett kraftigare papper och eventuellt en stompf.

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit diy gör det själv bildlektion teckningslektion lär dig teckna rita teckningsövning övning lektion på tid utmaning teckningsutmaningen i juni
Börja med pappret och en penna – inga alternativ och inget sudd. Välj ett föremål ur samlingen och placera det framför dig. Betrakta det noga! Var uppmärksam på hur just ditt föremål ser ut ur just den vinkel du ser det, i just den ljussättning det befinner sig.

Du kan teckna var som helst på pappret men jag rekommenderar att du börjar överst till vänster för att kunna följa din egen utveckling. Du kommer att göra flera teckningar på samma papper.

Du kommer nu att få 30 sekunder på dig att teckna av föremålet. Under den tiden hinner du i stort sett bara få upp en form, så fastna inte i detaljer.

1. Teckna föremålet på 30 sekunder. Var noga med att lyfta pennan så fort tiden är ute. Fuska inte!

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit diy gör det själv bildlektion teckningslektion lär dig teckna rita teckningsövning övning lektion på tid utmaning teckningsutmaningen i juni
2. Vrid på föremålet så du ser det ur en annan vinkel. Betrakta det noga. Välj ett nytt ställe på pappret och gör en ny skiss på 30 sekunder.

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit diy gör det själv bildlektion teckningslektion lär dig teckna rita teckningsövning övning lektion på tid utmaning teckningsutmaningen i juni
3. Vrid på föremålet och teckna av det på ett nytt ställe på 30 sekunder.

Var noga med tidshållningen och gå inte på din tidigare bild för att ändra eller lägga till i efterhand. Gör hellre en ny!

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit diy gör det själv bildlektion teckningslektion lär dig teckna rita teckningsövning övning lektion på tid utmaning teckningsutmaningen i juni
4. Byt föremål och placera det framför dig. Betrakta det noga. Teckna föremålet på 30 sekunder och anteckna tidsåtgången bredvid de skisser du hittills gjort.

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit diy gör det själv bildlektion teckningslektion lär dig teckna rita teckningsövning övning lektion på tid utmaning teckningsutmaningen i juni
5. Vrid på föremålet och fortsätt på ett nytt ställe på pappret. Du får nu 1 minut på dig.

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit diy gör det själv bildlektion teckningslektion lär dig teckna rita teckningsövning övning lektion på tid utmaning teckningsutmaningen i juni
6. Vrid på föremålet och teckna av det ur en ny vinkel på ett nytt ställe. Du får 1 minut på dig. Notera tidsåtgången vid de två senaste skisserna.

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit diy gör det själv bildlektion teckningslektion lär dig teckna rita teckningsövning övning lektion på tid utmaning teckningsutmaningen i juni
7. Byt föremål och ta fram suddet. Du får 2 minuter på dig. Nu kan du börja titta på skuggor och detaljer. Betrakta ditt föremål. I vilken riktning går linjerna? Var ligger högdagrarna och de djupaste skuggorna? Finns det några avvikelser i formen – märken, fläckar eller hål? Teckna föremålet på 2 minuter.

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit diy gör det själv bildlektion teckningslektion lär dig teckna rita teckningsövning övning lektion på tid utmaning teckningsutmaningen i juni
8. Vrid på ditt föremål, teckna det igen på 2 minuter. Notera tidsåtgången.

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit diy gör det själv bildlektion teckningslektion lär dig teckna rita teckningsövning övning lektion på tid utmaning teckningsutmaningen i juni
9. Byt föremål. Teckna av det på 3 minuter.

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit diy gör det själv bildlektion teckningslektion lär dig teckna rita teckningsövning övning lektion på tid utmaning teckningsutmaningen i juni
10. Vrid och upprepa. Notera tidsåtgången.

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit diy gör det själv bildlektion teckningslektion lär dig teckna rita teckningsövning övning lektion på tid utmaning teckningsutmaningen i juni
11. Byt föremål och ta fram resterande teckningsutrustning om du har: pennor i olika hårdhet, stompf och dylikt. Teckna av föremålet på 5 minuter.

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit diy gör det själv bildlektion teckningslektion lär dig teckna rita teckningsövning övning lektion på tid utmaning teckningsutmaningen i juni
12. Vrid på föremålet, teckna det igen på 5 minuter. Notera tidsåtgången.

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit diy gör det själv bildlektion teckningslektion lär dig teckna rita teckningsövning övning lektion på tid utmaning teckningsutmaningen i juni
13. Ungefär här börjar det bli svårt att jobba med små motiv och längre tid. Om du vill fortsätta förlänga tiden successivt, byt då också till komplexare föremål, förstora din avbildning på pappret eller bygg stilleben med flera föremål. Jobbar du med stilleben kan du komponera föremålen tillsammans för att se hur de påverkar varandra. Väljer du att gå upp i format kan du ta större hänsyn till detaljer.

Annars kan du lägga ifrån dig tidtagaruret nu och teckna av några av föremålen igen, utan tidsbegränsning. Detta är en uppvärmningsövning och den korta tiden kan kännas en aning frustrerande. Ta tillvara på den frustrationen och tillåt dig nu att teckna fritt!

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit diy gör det själv bildlektion teckningslektion lär dig teckna rita teckningsövning övning lektion på tid utmaning teckningsutmaningen i juni
Reflektionsfrågor:
1. Blev dina studier bättre när tiden ökade eller hade du din topp under någon av de kortare tidsintervallerna?

2. Hur utvecklades ditt tecknande under övningen? Vad hände med prestationsångesten efter hand? Blev handen snabbare och säkrare efter ett tag?

3. Hur kändes det att teckna på tid? Var det stressande eller avslappnande att förhålla sig till en given tidsram?

Även om du är missnöjd med resultatet, försök att inte slänga teckningen riktigt än. Titta på och analysera istället varför du inte är nöjd – vilka linjer stämmer inte, hur borde de se ut istället? Spara teckningen för att kunna jämföra i framtiden. Alla som tränar utvecklas.

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit diy gör det själv bildlektion teckningslektion lär dig teckna rita teckningsövning övning lektion på tid utmaning teckningsutmaningen i juni
Det viktigaste när en lär sig teckna är att lära sig se. När jag tecknar tittar jag lika mycket eller mer på min referens som på min egen bild. Ögonen växlar fram och tillbaka för varje drag med pennan. Det vanligaste misstaget vi gör när vi vill lära oss teckna är att titta en gång på referensen och sen teckna den som vi minns den. Hjärnan fyller då i och hittar på element som kanske inte finns eller som ser annorlunda ut i verkligheten. Mitt tips är att inte försöka förändra motivet särskilt mycket, inte heller laga eller förenkla det, utan försöka återge det precis som det ser ut – med skavanker och allt! Då är sannolikheten större att du skapar en trovärdig avbild.

Och till sist: Lycka till! Berätta gärna i kommentarerna hur det gick för dig, och lägger du upp ditt resultat får du gärna skicka mig länken!

Länktips:
+ Du ritar som en nioåring (och vad du kan göra åt saken)
+ Teckningsutmaningen i juni
+ 30 saker du kan teckna

du ritar som en nioåring (och vad du kan göra åt saken)

teckna teckning rita lära sig mig dig lär barn skapande utveckling kreativitet i barndomen vuxen vuxna anka and änder jägare jakt död 5-åring 5 år fem femåring
Fem år, anddramatik efter eget huvud.

Kan du inte teckna? Känner du dig frustrerad med ditt måleri? Ser det barnsligt ut? Blir det fult? Har du gett upp det för länge sen? Då är det antagligen därför att du ritar som en nioåring.

I alla fall om en ska tro Lev Vygotskij (1896-1934), som var en av de första att forska på just barns kreativitet och vars arbete gjort stor inverkan på den moderna bildpedagogiken. Jag läste hans bok Fantasi och kreativitet i barndomen när jag pluggade Levande Verkstad, och många av hans teorier har rotat sig i mina värderingar om att konstnärskap är något som utvecklas genom individens träning, interaktion med andra, vägledning av mer erfarna förebilder och utvärdering av det egna arbetet, snarare än att det skulle vara en medfödd talang som en antingen har eller inte har. Jag tror att alla kan lära sig avbilda verklighetstroget och att det som krävs är träning och dedikation, uppmuntran, utmaning och reflektion. Men till de där nioåringarna då:

Vid omkring nio års ålder börjar barn utveckla ett självkritiskt tänkande. Det räcker inte längre att ha roligt, du vill också se resultat, eller uppnå ett mål. Du börjar jämföra ditt arbete med andras och märker ibland att ditt eget inte är lika bra. Du känner frustration och blir medveten om att din nivå inte är densamma som den du jämför dig med, men det är inte säkert att du kan rationalisera fram varför.

Samtidigt börjar det skrivna språket bli mer tillgängligt för barn i nioårsåldern, och där ligger alla fortfarande på ungefär samma nivå. Det innebär att många barn överger tecknandet för att istället utforska skrivandet, en ny och spännande värld som vi uppfattar som mer tillgänglig. De som fortsätter teckna är i synnerhet de som får uppmuntran och hjälp från en släkting, pedagog eller annan nära förebild. Vygotskij gör kraftig skillnad på den utveckling som är tillgänglig för en individ i ensamhet, respektive den som sker i interaktion med någon som har större kunskap och erfarenhet.

teckna teckning rita lära sig mig dig lär barn skapande utveckling kreativitet i barndomen vuxen vuxna blyerts hare kanin 12-åring tolvåring 13-åring trettonåring 13 år 12
12,5 år, kanin, troligen direkt kopia av en annan illustration.

Så vad händer om du slutar träna fotboll, piano eller matematik? Du slutar att lära dig nytt, du glömmer bort sånt som du kunnat och du slutar att utvecklas. Det har vi förståelse för, men många vuxna blir frustrerade över vad de åstadkommer med penna och pensel därför att det ser barnsligt ut. ”Jag är ju vuxen, jag ska inte måla som ett barn.” Men vilken annan egenskap eller talang utvecklas utan att stimuleras och användas? Enligt Vygotskij tecknar de flesta vuxna i stort sett likadant som de gjorde när de var nio år och sist tränade. Gud vilken jobbig tanke. Eller? Kan det inte också vara en viss tröst? Att oavsett vilken ålder du är i idag kan du plocka upp pennan och fortsätta där du slutade. Att oavsett hur länge du ansett att du inte kunnat så är det möjligt att du i framtiden kan – om du bara börjar öva nu?

För dig som inte följt den här bloggen sedan jag startade den 2009 har min personliga utveckling kanske inte varit så påtaglig, men det har hänt jättemycket med mitt bildspråk under de senaste sex åren. Innan dess var jag absolut kreativ, jag har skapat i hela mitt liv, men jag tecknade betydligt mer naivistiskt, med större osäkerhet och hade mycket svårare att avbilda komplexa motiv på ett trovärdigt vis. För sex år sen var jag ändå vuxen, men inte för gammal för att lära nytt. Sex år av dedikerad och undersökande träning har utvecklat mig mer än jag upplever att de första 22 åren gjorde – vilket kanske inte är ett helt korrekt påstående eftersom jag gick från huvudfotingar till någorlunda realistiska sammansättningar under den tiden, men när det gäller kreativ utveckling är känslan på sätt och vis viktigare än faktumet eftersom det är känslan som driver oss framåt. Det mest påtagliga som skedde i mitt liv för sex år sen var att jag började studera Levande Verkstad och gick från att vara i ständig närkamp med prestationsångesten till att lära mig hitta vägar runt den. Hur en gör det tog det mig två års heltidsstudier att börja lista ut men ett första steg tror jag kan vara att acceptera att en måste träna för att utvecklas, och att träning innebär att en producerar en hel massa teckningar som ser ut som skräp. Kanske är det fysiska arket också det, skräp, men inuti dig sker en process som är värdefull.

teckna teckning rita lära sig mig dig lär barn skapande utveckling kreativitet i barndomen vuxen vuxna blyerts stilleben äpple äpplen äppelkvist kvist blad löv äppelträd äppleträd äpplekvist
17-18 år, stilleben med äpplekvist.

Så, vad kan du göra idag för att påbörja din process och utveckling mot att bli en skicklig tecknare?
1. Fatta närmaste penna och ett papper.
2. Titta på det motiv du vill avbilda och försök att tänka bort vad det föreställer, fokusera istället på former, linjer, vinklar, mörker och ljus.
3. Öva, öva, öva, öva, öva.
4. Knöla inte bara ihop och släng dina misslyckade teckningar utan våga titta på dem, analysera varför du inte är nöjd. Vad är det som ser orealistiskt ut, vilka linjer blev fel, hur skulle de ha sett ut istället?

Och peppra mig gärna med era frågor och reflektioner nu under Teckningsutmaningen (och efter såklart). Jag skapar det här forumet för att jag vill ge er och mig själv utrymme att vara nyfikna – även om det innebär att vi måste våga ställa frågor vi inte gjort sen vi var nio.

Jag hittade inga teckningar hemma anno 1999, men ni får tre andra från mig i olika åldrar. Mitt makabra uttryck som 5-åring är kanske en diskussionspunkt för sig.

30 saker du kan teckna!

Halloj! Hur går det för er med Teckningsutmaningen – är ni igång? Jag fick ett önskemål om att skriva ihop en lista över några konkreta saker en kan teckna, utifall det känns lite övermäktigt med hela världen som inspirationsbank. Därför kommer här 30 motiv att teckna – ett per dag som är kvar av juni och några extra, utifall att.

I juni kan du teckna:
Ett litet hus
Ett blad
En insekt
Ett landskap
En grönsak
Ett stort hus
Fika
En krukväxt

aliciasivert alicia sivert sivertsson art konst skapande kreativitet teckning skiss drawing sketch snäcka shell snäckor shells blyerts grafit

Ett föremål i metall
Ett föremål i tyg
Ett föremål i trä
Ett föremål i glas
Ett trasigt föremål

Tre saker från ditt kök
Tre saker från naturen
Tre saker från ditt sovrum

aliciasivert alicia sivert sivertsson antler antlers horn hjorthorn flaska bottle ros rosor roses drawing teckning sketch skiss konst art artist teckningar drawings blyerts

En del av ditt hem
Ett klädesplagg
En sak du skulle velat ta med till en öde ö
Din käraste möbel
Dina skor
En accessoar eller ett smycke du ofta har på dig

Ett foto från din mobil
Ett porträtt av din förebild
Utsikten från ditt fönster
Ett barndomsfoto
Ett reseminne
Det djur du vore om du var född som djur
Ett föremål förknippat med din hobby
Ett självporträtt

Använd gärna #teckningsutmaningenijuni och länka till allt vad ni lägger upp i kommentarerna nedan. Heja!

Här kan du läsa mer om Teckningsutmaningen i juni och hur du själv deltar.

skilj på syfte, mål och löfte när du planerar din framtid målsättning planering nyår nyårslöfte nyårslöften uppfylla nå www.aliciasivert.se

skilj på syfte, mål och löfte när du planerar din framtid

Vi har ju redan konstaterat att den här bloggen går efter en egen rytm (fint för: ligger lite efter), men att flera av er kände igen sig i att nyåret i december kommer alltför abrupt och att det är mer relevant att sätta upp mål i ett skede där en själv är redo eller står inför en förändring, än vid ett givet datum. Därför utgår jag från att några av er fortfarande kan befinna sig i den där förberedelsefasen inför 2017, eller i alla fall stå inför formulerandet av delmål, månadsmål och kanske vecko- eller dagsmål – för all form av målsättning går ju inte in under kategorin ”nyårslöften”.

skilj på syfte, mål och löfte när du planerar din framtid aliciasivert alicia sivertsson nyponros ros gotland blommor

Till att börja med vill jag adressera varför jag använder ordet mål istället för löften.

Jag ogillar formuleringen ”nyårslöften” dels eftersom de är konstanta och inte går att utveckla, dels för att när man brutit ett löfte har man misslyckats och ger gärna upp, medan misslyckande är en del av vägen till ett mål.

Så varför ska en ens sätta upp mål?

För mig som har många tankar i huvudet och gärna börjar på tusen olika projekt parallellt, utan att färdigställa någonting, är medvetna mål ett sätt att samla tankarna och reflektera kring var jag vill ta vägen. Det kan vara professionella, privata, konstnärliga, mål med bloggandet/annan hobby eller mål för dagen. För mig är det ett redskap för att orientera mig och hitta en fokuspunkt att styra mot. Utan formulerade mål jobbar jag lätt lite här, lite där, lite där och lite där utan att någonsin färdigställa eller känna att jag uträttat något, fast jag arbetat intensivt hela dagen.

Skillnaden mellan syfte och mål

Länge upplevde jag mål som en belastning, något ångestladdat och utanpåliggande. Ett krav och något jag hade svårt att uppnå eller påverka. Det var min lärare Suz på Södra Stockholms Folkhögskola som först fick mig att inse att jag hade förväxlat mina mål med deras syften.

skilj på syfte, mål och löfte när du planerar din framtidaliciasivert alicia sivertsson gotland blommor fjäril butterfly

Att ”bli bättre på att rita” är inte ett mål, det är ett syfte. Att ”bli lycklig” är inte ett mål, heller inte att ”tjäna pengar”, ”börja träna” eller ”kunna sälja min konst”. Att ”rita något varje vecka”, ”simma sex gånger i månaden” eller ”äta veganskt varje måndag 2017” är mål.

Risken när en använder syften som mål är att skapa en luddig målbild där resultatet inte är mätbart. Utgå från exemplet ”Bli bättre på att rita”: Antingen blir det för enkelt att uppnå, tex ”Jag har ritat tre gånger i år, det är redan bättre, jag är färdig och har uppnått målet.”, eller så blir det rent av omöjligt, tex ”Jag har ritat varje vecka i ett helt år, men jag ser ingen utveckling mellan bilderna. Jag har misslyckats trots allt jobb jag lagt ner”.

Exempel på mål:

Teckna/måla någonting varje dag under en månad.
Delta i en kreativ utmaning hela året.
Skriva tre noveller innan midsommar.
Söka fem konstnärliga uppdrag.
Läsa en kvart varje kväll.
Klappa tre katter om dagen.

Exempel på syften:

Bli bättre på att rita.
Kunna sälja min konst.
Bli tryggare i mig själv.
Bredda mitt nätverk.
Tjäna pengar.
Må bra.

Är ni med på skillnaden?

När jag säger att du inte ska förväxla dina mål med dess syften så menar jag inte att du ska glömma de senare, tvärt om! Att reflektera över syftet är lika viktigt som att formulera själva målet. Det är där du får inblick i för vems skull eller vinning du sätter upp ditt mål. Är det du eller omgivningen som vill att du uppnår det? Är det relevant för dig, där du är, just nu? Orienterar du dig efter gamla drömmar eller de nuvarande?

skilj på syfte, mål och löfte när du planerar din framtidaliciasivert alicia sivertsson gotland blommor tistel

När jag sätter upp mina planer för 2017 ger jag lika stort utrymme åt syftet som åt själva målet, men är noga med att inte förväxla dem med varandra (fast det händer fortfarande, skillnaden ÄR luddig). Jag tillåter mig själv att vara lite flexibel i formuleringarna där jag vet att jag behöver svängrum, och är mer tydlig där jag riskerar att försöka slinka undan. Jag begår massor av misstag på vägen utan att för den sakens skull behöva misslyckas, då jag undviker löften och konstanter. Även inräknat ett snedsteg så går resan mot ett mål alltid framåt.

Vad är dina tankar kring målsättning och medveten utveckling? Har du några tips eller knep?

Mer läsning:

Jag skriver ur mitt perspektiv som frisk, normalfungerande person med mycket överskottsenergi. Fler tips och övningar ur andra ingångar finns i Wildas serie om meningsfull målsättning.

Hej! Jag använder cookies för att ge dig en bättre upplevelse av den här sidan, analysera statistik och kunna personifiera innehållet så det passar besökarna bättre. Genom att fortsätta godkänner du mitt användande av cookies. Vill du läsa min integritetspolicy kan du göra det här.